南方網(wǎng)訊（記者/農(nóng)海燕 通訊員/尹浩然 張純子）“直播演練”“云端客訪”“視頻面試”…來自廣東機電職業(yè)技術學院汽車營銷專業(yè)的劉金霞老師在線上課堂學習情景中插入了“空中交流“任務，讓學生充分參與課堂的同時，也鍛煉了實操能力，有效提升了在線課堂的教學質(zhì)量。

受新冠肺炎疫情影響，4月11日，廣東機電職院正式開啟線上教學。“這是2020年以來我校第二次開啟大規(guī)模在線教學。”學校相關負責人介紹說，在總結以往在線教學經(jīng)驗的基礎上，學校多措并舉全面研究打造在線教學升級版。為保障在線教學高質(zhì)量開展，學校發(fā)布相關通知和指引，要求各二級學院優(yōu)化線上備課、教學、輔導答疑等環(huán)節(jié)，豐富課堂形式，加強教學互動，努力實現(xiàn)高效教學。

構建質(zhì)量保障體系

廣東機電職院構建”學校-教學單位-學生信息員“三級線上教學質(zhì)量保障體系，通過在線聽課、巡課、學生反饋等方式對線上課堂進行全方位的督查。對在線教學過程中存在的問題，按照整改不過夜的要求及時反饋到學校和老師，切實保證在線教學質(zhì)量。

穩(wěn)定線上教學秩序

學校嚴格規(guī)范師生線上聯(lián)系、課前、課中和課后教學活動等各環(huán)節(jié)程序，加強教師線上教學文件和線上教學檔案管理。同時，做好教師線上教學和學習技術服務。公布線上教學服務和保障熱線，積極與校園網(wǎng)運營服務商溝通協(xié)調(diào)，確保其隨時可為教師線上教學和學生線上學習提供網(wǎng)絡服務。

創(chuàng)新線上教學模式

學校大力推進將任務驅(qū)動式教學法有機融入線上教學過程，構建起以“問題”為引領，以“任務”為驅(qū)動的師生聯(lián)動的線上教學新模式。學校“90后”青年教師李章宏在“60后”老黨員房毅卓教授的帶領下，將省級精品課程《汽車電工電子技術》原本需要在實訓室開展的電容實物檢測展示搬到了線上直播課堂，通過任務驅(qū)動，引導學生用好電路仿真軟件、指導學生自行實物搭建，通過虛實結合的操作過程，配合線上教學平臺在線選人、在線打call、在線問答、在線測評的功能，充分調(diào)動了學生在課堂上的積極性，有效提升了課堂質(zhì)量。

開展學風評比活動

針對學生“云上課”主陣地在宿舍的情況，學校各二級學院先后發(fā)起線上學習先進班級評選活動，評比內(nèi)容主要圍繞學風和學習環(huán)境兩個方面開展。由輔導員、班主任、學生黨員和入黨積極分子組成的團隊下沉到各學生宿舍，根據(jù)分劃責任區(qū)在責任時段深入宿舍巡看宿舍學生云學習情形，督促學生按課表按時端坐桌前云上課、搞好宿舍衛(wèi)生、注意儀容儀表，協(xié)同聯(lián)絡學校相關部門，處理突發(fā)狀況，并結合實際情況對各班級進行評比。通過活動，學生學習面貌煥然一新，課堂參與度也得到了大大提升。

“老師在直播教學時不僅給我們準備了豐富的案例，還發(fā)布了很多有趣的話題，學生們可以更便捷地參與其中，感覺線上學習效率同樣很高。”談起上網(wǎng)課的感受，來自物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)學生鄧鍶銘告訴記者。

關鍵詞： 廣東機電職業(yè)技術學院