貴陽(yáng)網(wǎng)·甲秀新聞?dòng)?/strong>齊肩短發(fā)、話語(yǔ)溫柔、性格爽朗，這是貴陽(yáng)市白云區(qū)麥架鎮(zhèn)孫關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)黃梅給記者留下的第一印象。

從普通教師到骨干校長(zhǎng)，從一個(gè)學(xué)校到另一個(gè)學(xué)校，27年來(lái)，生于鄉(xiāng)村、長(zhǎng)于鄉(xiāng)村、教于鄉(xiāng)村的黃梅將青春熱血播灑在自己深愛的土地上，如春雨般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地陪伴著一屆屆學(xué)生成長(zhǎng)。

(資料圖片僅供參考)

1996年，黃梅從師范學(xué)校畢業(yè)后便毅然選擇回到家鄉(xiāng)——麥架鎮(zhèn)馬堰村馬堰小學(xué)，開啟了她的鄉(xiāng)村教育生涯。

剛踏上教學(xué)崗位的黃梅身上總是有著使不完的勁，每天早早來(lái)到學(xué)校迎接學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)地照顧著學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活。憑著對(duì)工作的認(rèn)真與負(fù)責(zé)，2010年，黃梅擔(dān)任了馬堰小學(xué)校長(zhǎng)。

任職期間，在黃梅的帶領(lǐng)下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了明顯提升，取得了不少成績(jī)，地方課程《葡萄種植和管理》獲貴陽(yáng)市二等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)教研組在2015年獲白云區(qū)“優(yōu)秀教研組”稱號(hào)。

2019年，黃梅調(diào)入麥架鎮(zhèn)中心學(xué)校，負(fù)責(zé)黨建工作。離開繁忙的校長(zhǎng)崗位，這里不僅離家近，工作環(huán)境好，每天只需干好手上的工作，沒有太多需要操心的事，日子平淡且適意。在眾人看來(lái)這是一份再好不過的工作，但她心里總覺得有些“不得勁”。

有一天，麥架鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)找到黃梅，希望她擔(dān)任擺茅小學(xué)校長(zhǎng)。對(duì)于放棄輕松的工作去另一個(gè)陌生學(xué)校任職，家人與朋友都勸阻她。黃梅心里也有些搖擺，擔(dān)心自己不能勝任這份工作。在麥架鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)耐心勸導(dǎo)下，黃梅下定決心，第二次走上村小校長(zhǎng)的崗位。

“咱們的申請(qǐng)什么時(shí)候能夠批下來(lái)？”“馬上開學(xué)了，設(shè)備什么時(shí)候能到？”2021年6月，剛來(lái)到擺茅小學(xué)時(shí)，黃梅發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施不完善，飲水設(shè)備也比較缺乏，于是，她和同事多次前往擺茅村村委會(huì)申請(qǐng)支持，為學(xué)校爭(zhēng)取到了6臺(tái)一體化教學(xué)設(shè)備班班通和6臺(tái)飲水機(jī)。不僅如此，她還多方聯(lián)系，為擺茅小學(xué)的建設(shè)“添磚加瓦”，不斷提升學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。“給孩子們提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)資源，是我們每個(gè)老師的最大心愿，看到孩子們開心的笑容，我就覺得這一切都是值得的。”黃梅說。

在擺茅小學(xué)的各項(xiàng)建設(shè)正在完善的情況下，2022年8月，黃梅又被調(diào)往麥架鎮(zhèn)的另一所村級(jí)小學(xué)——孫關(guān)小學(xué)任校長(zhǎng)。

除了學(xué)校管理建設(shè)外，學(xué)生的健康成長(zhǎng)也是黃梅關(guān)注的重點(diǎn)。這一路走來(lái)，她始終善待每一位孩子，用心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。

2008屆新生入學(xué)不久，一名學(xué)生的異常引起了黃梅的注意。上課時(shí)，這名學(xué)生總躲藏在桌子底下，就連吃中餐時(shí)也會(huì)端著碗悄悄地躲起來(lái)。注意到這一異常舉動(dòng)后，黃梅便經(jīng)常關(guān)注這名學(xué)生，多次到其家中與孩子父親交流。同時(shí)，她還經(jīng)常在生活中鼓勵(lì)這名學(xué)生，慢慢引導(dǎo)這名學(xué)生敢于大膽面對(duì)外界。后來(lái)，這個(gè)孩子變得開朗起來(lái)。

在教學(xué)上，黃梅注重耐心傾聽學(xué)生的想法與意見，不斷更新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在日常生活中，她十分關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，經(jīng)常開展家訪，為家庭拮據(jù)的孩子送去學(xué)習(xí)用品以及生活用品。

同時(shí)，作為一名村小校長(zhǎng)，十多年來(lái)，黃梅始終把青年教師成長(zhǎng)視為教育發(fā)展的基石。

她經(jīng)常利用寶貴課余時(shí)間，和青年教師一起議課、備課、聽課、評(píng)課，互相交流探討學(xué)習(xí)，讓他們盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，她還經(jīng)常帶著青年教師參加各種課題比賽，陪著他們從選題到實(shí)戰(zhàn)，從校級(jí)磨課到區(qū)級(jí)磨課，耐心引導(dǎo)、悉心幫助他們闖關(guān)前行。

“獻(xiàn)身教育，我無(wú)怨無(wú)悔。”黃梅說。教學(xué)生涯中，她先后被評(píng)為白云區(qū)“優(yōu)秀教師”、白云區(qū)“優(yōu)秀班主任”、貴陽(yáng)市骨干教師、貴陽(yáng)市“四有好老師”等。

記者 潘清歡